PROYECTO FLIPPED CLASSROOM

Cuelgo el enlace al proyecto:

REFLEXIÓN Y EXPECTATIVAS DEL MODELO FC

Teniendo en cuenta mi nivel de partida debo reconocer que el curso ha colmado totalmente mis expectativas. Comencé con pocos conocimientos del modelo FC, lo había escuchado, sabía más o menos de que iba pero me faltaba dar el paso, animarme a utilizar este modelo en el aula. Lo más difícil para mí eran dos cosas, la primera cambiar mi modelo de dar clases, es decir, romper con el modelo tradicional y pasarme a este nuevo modelo y la segunda cosa era utilizar las nuevas tecnologías en el aula y en casa, ya que no conozco todas las aplicaciones y herramientas tic que he descubierto a lo largo del curso. Para mí ha sido clave el descubrimiento de Pinterest y de Glogster, me parecen dos aplicaciones muy atractivas para el profesorado y lo que es más importante, los alumnos. He decidido, que el curso que viene voy a intentar dar un paso con esta metodología, voy a tratar de Flippear mis clases de 3º de eso, para ello he ido durante este mes trabajando PowerPoints de los diferentes temas de la asignatura, mi idea es hacer videos de unos 10 o 12 minutos que colgaría en el aula virtual de educamadrid (dándole claves a los alumnos). e esa manera propondría que los alumnos hicieran una visualización previa en su casa de los diferentes videos y luego en clase dedicaría más tiempo a trabajar competencias clave pudiendo dedicar también mucho más tiempo al proceso de evaluación, no solo utilizando exámenes tradicionales, la idea es introducir actividades en las que el alumno pueda pensar, construir, relacionar... Este modelo trataré de ejecutarlo poco a poco, creo que me llevará más tiempo confeccionar y seleccionar bien las actividades que luego trabajaré con los alumnos en el aula que el proceso de edición de videos e introducción de preguntas o actividades en el mismo medinte el programa Educanon (otro gran descubrimiento para mí). Este curso no solo me ha servido para aprender sobre el modelo FC, tambiñen me ha servido para conocer mejor el currículo LOMCE al introducir el modelo de rúbricas para evaluar a los alumnos y también he conocido el sistema de educación basado en proyectos, ya que el proyecto final que hemos realizado ha servido para adentrarnos también en ese sistema. Estos cursos son fundamentales para poder reciclarnos e introducir nuevas metodologías y modelos en el aula, en una parte del curso leí que el modelo FC tenía el inconveniente de que muchos profesores son reacios a cambiar la metodología tradicional y creo que es verdad, todavía queda mucho camino por recorrer en este sentido, habría que dotar de más medios informáticos a los centros, invertir en formación del profesorado, realizar demostraciones directas en el aula para saber como aplicar estos modelos. En resúmen, este curso ha servido para conocer el modelo FC en profundidad y para intentar cambiar mi forma de abordar el día a día con los alumnos en el aula. Tengo bastantes expectativas e ilusión por empezar a poner en práctica este modelo en el aula, ahora me veo más capacitado para poder dar el salto!! Muchas gracias por todo.

Avance del curso de Flipped classroom

El tercer bloque me ha parecido muy enriquecedor porque he aprendido varias cosas que nunca pensé que pudiera aprender en tan poco tiempo, entre estas cosas destaco: 1. La realización de un video didáctico y poder introducir actividades en el video por medio de un programa increíble llamado eduCanon, este programa para mí ha sido un descubrimiento ya que te permite introducir preguntas (tipo test con distintas opciones, preguntas directas, comentarios sobre el video que estamos viendo..etc). 2. Aprender a ver diferentes modelos para realizar una rúbrica, aquí debo decir que aunque con la Lomce aparecen los estándares de aprendizaje como una concreción de los criterios de evaluación nunca había usado las rúbricas como herramienta para comprobar que los alumnos alcanzan los estándares y los criterios con los que están relacionados. Al no ser elementos obligatorios del currículo de secundaria veía inicialmente las rúbricas como farragosas y difíciles de poder utilizar en el aula, pero la verdad es que trabajando con ellas a lo largo de estas semanas me he dado cuenta de que es una herramienta útil y muy eficaz a la hora de evaluar al alumno ya que permite evaluar al alumno de una manera completa y objetiva al poder comprobar que los alumnos alcanzan cumplen los estándares que nos proponemos en un inicio. Incluso podemos plantear un modelo de rúbrica para que sean los propios alumnos los que puedan evaluar los trabajos hechos por sus propios compañeros, la verdad es que es una herramienta que inicialmente lleva mucho trabajo pero posteriormente facilita mucho y aporta dinamismo al proceso de evaluación, pese a mi reticencia inicial creo que es una herramienta que puede funcionar. 3.Por medio del Proyecto que estamos elaborando podemos cambiar muchas de las cosas que están enquistadas en el sistema tradicional de educación, cambiar el modelo de evaluación y tratar de acercar el mundo real a las aulas.